W kwietniu klasy VI i VII naszej szkoły pracowały nad wyjątkowymi projektami. Ich celem było nie tylko przygotowanie się do sprawdzianów, ale też znalezienie, wypróbowanie i zaproponowanie kolegom nowych sposobów opanowania materiału w efektywny i ciekawy sposób.
Szóstoklasiści zastanawiali się, jak uczyć się części mowy w taki sposób, żeby naprawdę wreszcie je zapamiętać. Prace uczniów były bardzo pomysłowe i kolorowe. Jednym z pomysłów były fiszki – naukę ułatwiały zestawy karteczek z nazwami i przykładami rzeczowników, czasowników czy przymiotników. Dzięki temu można szybko powtarzać materiał przed sprawdzianem. Inną ciekawą propozycją było gramatyczne memory zaprezentowane przy pomocy bardzo czytelnej wideoinstrukcji. Dużym powodzeniem cieszyły się też mapy myśli i plakaty – na dużych arkuszach graficznie uporządkowane zostały części mowy, z dopisanymi pytaniami i przykładami. Kolory i symbole ułatwiały zapamiętywanie. Zainteresowanie wzbudziła metoda Pomodoro – uczniowie opisali, jak dzielić naukę na krótkie sesje z przerwami, żeby lepiej się skupić i nie męczyć.
Klasa VII pracowała nad trochę trudniejszym tematem: uczniowie mieli nauczyć się wyjaśniać i stosować w praktyce frazeologizmy pochodzące z Biblii i mitologii. Prezentowane podczas lekcji plakaty i notatki były pełne pomysłów na to, jak opanować trudne wyrażenia. Również i tu najbardziej popularnymi metodami były mapy myśli, fiszki, kolorowe notatki i symbole. Uczniowie zaproponowali również kolegom skorzystanie z różnego rodzaju quizów i mnemonotechnik – tworzenie śmiesznych historyjek i skojarzeń na pewno pomoże zapamiętać znaczenie dość abstrakcyjnych frazeologizmów.
Dlaczego warto było tak pracować? Obie klasy przekonały się, że praca projektowa to nie tylko nauka na sprawdzian, ale też nauka współpracy w grupie. Dzięki projektom można przećwiczyć kreatywność, umiejętność planowania i podziału zadań. Nie bez znaczenia jest też trening wystąpień publicznych – choćby tylko przed klasą. No i – last but not least – dzięki tym projektom uczniowie mieli szansę opanować nowoczesne techniki uczenia się, które przydadzą się też na innych przedmiotach.
Łucja Kucia-Supron
